Обзор основных тенденций, характерных для мирового рынка бизнес-образования в 2009 году

В 2009 году на рынке бизнес-образования произошел ряд изменений, вызванных влиянием мирового финансового кризиса. Компания Begin Group провела обзор наиболее существенных тенденций, связанных с ним.
Прежде всего изменения коснулись спроса на программы бизнес-образования, а также предложения бизнес-школ в ответ на новые потребности и предпочтения целевой аудитории:

Несмотря на кризис, спрос на бизнес-образование характеризовался тенденцией к увеличению, при этом по отношению к 2008 году существенно возросла востребованность одногодичных программ full-time MBA и программ flexible MBA, спрос на программы part-time MBA незначительно увеличился, востребованность двухгодичных программ full-time MBA оставалась стабильной, а спрос на программы Executive MBA существенно сократился.

Согласно данным ассоциации бизнес-школ Graduate Management Admission Council, в 2008-2009 учебном году наблюдалось повышение спроса на программы МВА, о чем свидетельствует рост количества сдававших тест GMAT на 7,6% по отношению к 2007-2008 учебному году.

Ни снижение уровня доходов населения в связи с мировым финансовым кризисом, ни просчеты экономистов, обучавшихся в свое время по программам МВА, повлиявшие на формирование кризисной ситуации, не оказали негативного влияния на востребованность программ МВА.

Необходимо отметить, что не все абитуриенты программ МВА, сдававшие тест GMAT, в итоге поступают на данные программы.

Рисунок 1

Динамика количества абитуриентов программ МВА в мире в 2004-2005 -
2008-2009 учебные годы, тыс. чел.

Источник: GMAC, 2009.

Тенденции динамики спроса различались в зависимости от вида программ МВА. Так, для одногодичных программ full-time MBA и программ flexible MBA в 2009 году наблюдалось значительное увеличение количества абитуриентов по отношению к 2008 году (21 и 14% соответственно). Количество абитуриентов двухгодичных программ full-time MBA существенно не изменилось. Число желающих обучаться по программам part-time МВА увеличилось незначительно (7%), а количество поступающих на программы Executive МВА существенно сократилось – на 25 процентных пункта по отношению к 2008 году.

Для привлечения слушателей на программы Executive MBA многие крупные бизнес-школы переориентировались с корпоративных на индивидуальных клиентов-слушателей, активизировав работу по формированию «именных решений».
Таким образом, общее увеличение числа абитуриентов программ МВА, наблюдавшееся в 2009 году, было обеспечено повышением востребованности одно- и двухгодичных программ full-time MBA, а также программ flexible MBA.

Рисунок 2

Изменение количества абитуриентов различных видов программ МВА в 2009 году по отношению к 2008 году, %

Источник: GMAC, 2009.

В 2009 году в условиях кризиса для бизнес-школ были характерны различные тенденции в отношении набора слушателей на разные виды программ МВА. Так, если для одногодичных и двухгодичных программ full-time MBA, а также программ flexible MBA большинство бизнес-школ (69, 64 и 66% соответственно) увеличило набор слушателей, то по программе Executive MBA для основной части бизнес-школ (50%) набор слушателей сократился. По программам part-time МВА доля бизнес-школ, сокративших набор слушателей, несколько превысила долю школ, увеличивших набор (45 и 42% соответственно), при этом общее число абитуриентов part-time-программ характеризовалось тенденцией к росту.

Наблюдалось перераспределение спроса на программы МВА по географическому критерию, проявившееся, в частности, в снижении темпов роста востребованности программ бизнес-школ США и увеличении темпов роста востребованности программ бизнес-школ, действующих в других странах.

Среди разных стран, предоставляющих возможности обучения по программам МВА, влияние мирового финансового кризиса весьма значительно отразилось в спросе на программы МВА бизнес-школ США.

По данным Graduate Management Admission Council, в 2008-2009 учебном году темпы роста числа абитуриентов в бизнес-школах США значительно замедлились и существенно уступали темпам роста числа абитуриентов бизнес-школ, действующих в других странах. За год количество абитуриентов программ МВА в США увеличилось на 3,1%, в то время как в других странах рост составил 11,8%.

В 2008-2009 учебном году впервые за последние годы количество абитуриентов в бизнес-школах США оказалось меньшим, чем количество абитуриентов бизнес-школ в других странах в совокупности. При этом США по-прежнему удерживали лидирующую позицию в мире по числу студентов, обучающихся на программах МВА.

Динамика количества абитуриентов программ МВА в бизнес-школах США и других стран в 2004-2005 – 2008–2009 учебных годах, тыс. чел.

Источник: GMAC, 2009.

В 2009 году число бизнес-школ США, зарегистрировавших увеличение количества абитуриентов по программам full-time MBA, оказалось на 15% меньшим по отношению к 2008 году, при этом в других странах число бизнес-школ, зарегистрировавших рост числа абитуриентов, сократилось существенно меньше – лишь на 2% по отношению к 2008 году, а в странах Евросоюза число бизнес-школ, где был зарегистрирован рост числа абитуриентов, возросло на 5%.

Еще более наглядно тенденция перераспределения спроса проявилась в рамках других видов программ МВА. Так, для программ part-time MBA число бизнес-школ, зарегистрировавших увеличение количества абитуриентов в 2009 году по отношению к 2008 году, в США сократилось на 22%, тогда как в других странах – лишь на 4%. Для программ Executive MBA количество бизнес-школ, зарегистрировавших увеличение количества абитуриентов, составило в США 26%, в других странах – 19%.

Рисунок 4

Доли бизнес-школ, зарегистрировавших увеличение числа абитуриентов по различным видам программ МВА, в 2008 и 2009 гг., %

Источник: GMAC, 2009.

По информации, приводимой компанией Business Strategy, в 2009 году впервые за последние годы 3% международных студентов, принятых в бизнес-школы США, отказались начинать свое обучение. Основную часть студентов, отказавшихся от обучения, составили граждане Индии и Южной Кореи (16% студентов из этих двух стран отказались от обучения по программам МВА в США).

Одними из основных факторов снижения в 2009 году доли абитуриентов бизнес-школ США по отношению к другим странам явились следующие.
– Высокая стоимость американских программ МВА по отношению к программам, предлагаемыми бизнес-школами в других странах, сложность финансирования обучения в условиях кризиса (в США продолжительность программ full-time MBA составляет 2 года, тогда как в Европе – 1 год).
– Сложности предоставления кредитов без поручителя, а иногда даже с поручителем, слушателям программ МВА в США, в особенности – слушателям из других стран. Многие банки в принципе приостановили выдачу кредитов на обучение.
– Трудности получения разрешения на работу в США для международных студентов, как во время, так и после прохождения обучения по программе МВА. (К примеру, все студенты британских МВА-программ имеют возможность на протяжении года и более работать в Великобритании.)

Были существенно сокращены программы кредитования международных студентов, обучающихся по программам МВА, в связи с чем крупные бизнес-школы разработали собственные программы кредитования.

В 2009 году в западных странах были значительно сокращены программы кредитования иностранных студентов, проводимые некоторыми банками и другими организациями. В сложившейся ситуации крупные бизнес-школы начали разработку собственных программ кредитования на выгодных условиях, что стало существенным конкурентным преимуществом в привлечении слушателей.

В частности, в 2009 году собственную программу кредитования разработала Duke University's Fuqua Graduate School of Business. Данная программа обладает рядом уникальных особенностей, которых нет в собственных программах других бизнес-школ: она не требует наличия поручителя в США, кредитная ставка более низкая по сравнению с банковской, студенты могут получить кредит на полную стоимость программы обучения, а кредитный период может составлять до 12 лет.

Изменилась мотивация слушателей к получению бизнес-образования – от приоритета материальной мотивации к приоритету профессионального развития.

В 2009 году среди слушателей программ МВА в западных странах наблюдалось изменение мотивации к получению бизнес-образования – от преимущественной ориентации на повышение уровня доходов к профессиональному развитию.

Так, результаты исследования, проведенного компанией Carrington Crisp совместно с Европейским фондом развития менеджмента (EFMD) и Ассоциацией бизнес-школ, свидетельствуют о том, что, если в предшествующие годы (2004–2008 гг.) наиболее значимым фактором, мотивирующим к прохождению full-time-программ МВА, выступало стремление к повышению уровня индивидуального потенциального дохода, то в 2009 году преобладающая часть слушателей программ МВА преследовала цель расширения своих профессиональных знаний и навыков. (Исследование проводилось ежегодно, начиная с 2004 года, его участниками являлись 45 тыс. студентов 80и бизнес-школ, действующих в 20и странах.)

В содержании программ МВА не произошло значительных изменений, при этом бизнес-школы усилили внимание к аспекту образовательных программ, связанному с предпринимательством.

В 2009 году крупные бизнес-школы не проводили существенных качественных изменений в образовательных программах в связи с кризисом, аргументируя свою позицию тем, что серьезное бизнес-образование не может ограничиваться сиюминутной потребностью, выпускник программы МВА, вне зависимости от сложности экономической и финансовой ситуации, которая складывается в мировой экономике, экономике страны или на конкретном предприятии, должен уметь принимать эффективные, в том числе нестандартные решения, направленные на развитие бизнеса.

В частности, ректор Manchester Business School Майкл Лугер в данном контексте отметил, что учебный план MBS предполагает изучение предметов в целом, не только их специфику и применение в период экономического спада. Программы МВА, предлагаемые бизнес-школой, учат студентов принимать эффективные решения как в моменты подъема экономики, так и во время кризиса.

В содержании программ МВА бизнес-школы усилили внимание к аспекту, связанному с предпринимательством. Дэвид Бах, руководитель образовательных программ Instituto de Empresa (IE) (Испания), акцентировал внимание на важности развития предпринимательского мышления в условиях быстрых изменений в мировой экономике и ситуации, когда основные возможности для самореализации выпускников программ МВА ведущих бизнес-школ лежат в развивающихся странах, к которым эксперт отнес Россию, Бразилию, Китай, Индию и Южную Африку.